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가족생활교육의 필요성
4, 인터뷰 조사내용
1) 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
2) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의, 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
3) 가족교육 요구분석 등
5, 가족교육 프로그램
결론
참고자
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교육의 목표를 달성하는데 어려움을 초래할 수 있습니다. 따라서 가족생활교육은 가족 구성원들의 의사와 필요를 고려하여 맞춤형으로 시행하는 것이 중요하다고 생각합니다.
결론적으로, 가족생활교육은 가정의 안정성과 행복을 촉진하며,
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깔대기 기법의 장점과 한계
4. 가족생활교육 대상자 선정 절차
4.1 목표 설정 및 프로그램 목적 파악
4.2 필요한 참여 조건 및 제한 사항 정의
4.3 설문조사나 인터뷰를 통한 초기 평가 실시
4.4 평가 결과에 따른 최종 대상자 선정 및 공지
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【참고 자료】
김유경(2005) 가족원 특성에 따른 다양한 가족의 실태와 사회적 지원 체계 성규탁(1998) 사회복지행정론, 법문사 유영주(2001) 건강가족연구, 교문사 정현숙(2005) 결혼완전정복, 신정 정현숙
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가족생활교육사의 목적 및 등급별 가족교육생활교육사의 역할 규정이 마련되어 있는가?
조직 내에서 뿐 아니라 유사한 목적을 지닌 조직과의 외적 갈등으로 인해 독특한 역할 정의가 요구되는가?
가족생활교육과 관련된 필요성이나 역할에
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가족복지의 필요성
1. 가족과 사회관계에 대한 시각의 변화
2. 가족에 대한 개입의 관점변화
3. 다양한 가족형태의 등장과 욕구의 다양화
4. 사회문제 해결단위로서 가족의 유용성
II. 가족복지의 개념
1. 대상에 초점을 둔 정의
2. 범
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가족을 위한 일시적 지원’)조성, 건강가족증진활동에 사 용한다.
1990년대 중반 이후 모든 주에서 최소 한 가지 이상의 정책을 실행(결혼지 원, 이혼감소 등) 1. 가정생활교육의 정의와 가치
2. 가정생활교육의 필요성
3. 가정생활교육
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교육을 의무화함으로써 아동의 권리와 복지강조.
5) 정치적인 공론화의 어려움
- 가족의 중요성에 비해 가족생활교육의 발전이 더딘 것은 정치지도자들이 오늘
날 결혼과 가족의 문제에서 공론화되기를 꺼리는 것과 관련 있음.
- 가족과 관련
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가족 체계의 교육적인 잠재력이 대부분 무시되어 왔는데 초기 아동기 교육과 발달에 있어서의 가족의 역할에 관한 견해는 가족원의 성장 잠재력을 극대화시키기 위한 가족중심의 아동 보호 및 교육적 프로그램에 대한 필요성을 명확히 제시
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가족관계에 도움이 되는 다양한 프로그램에 대한 가족의 요구가 증가하고 있으며， 건강가정지원센터를 중심으로 가족의 요구를 충족시켜줄 수 있는 다양한 프로그램들이 실시되
고 있음 제 1절 가족생활교육에 대한 개념 정의
제 2절
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